YAZIM KURALLARI VE MAKALE BİÇİMİ
Yazarlar, makalelerini SÜEFD'ye sunarken aşağıdaki talimatlara uymalıdırlar:
• Makaleler için halen yayınlanmak üzere APA'7 American Psychological Association'ın Yayın Kılavuzu ( http://www.apa.org ) bulunmaktadır.
• Gönderilen çalışmalar İngilizce veya Türkçe olmalıdır.
• Makale 10.000 kelimeyi geçmemelidir (Makale Türkçesi özet ve özet kısımları hariçtir).
• Giriş bölümündeki problemler açıkça belirtilmelidir. Makaleler SÜEFD'nin Makale Formatına göre hazırlanmalı ve makale üzerinde yazar adı ve adresi olmadan sistemler yüklenmelidir.
YAZIM KURALLARI ve KAYNAK GÖSTERME BİÇİMİ
Genel biçim
SÜEFD'ye gönderilen yazılar, referans sistemi, dipnot gösterme biçimi ve kaynak düzenlemesinde American Psychological Association (APA) stilinde hazırlanmalıdır. Dergiye gönderilecek eser, A4 (210 x 297 mm) çerçeveli, üstten, alttan, soldan ve sağdan 2,5 cm sayfa düzeniyle biçimlendirilmelidir.
Öz:
• Makalelerin özetleri 120 ile 250 kelime arasında olmalıdır.
• Makalenin başlıkları kısa olmalı ve 15 kelimeyi geçmemelidir.
• 3 ila 5 arası anahtar kelime olmalıdır.
• Makale Türkçe ise, beş ana başlık altında (Amaç, Yöntem, Bulgular, Tartışma ve Sonuç) 500-750 kelimeden oluşan İngilizce bir özet makaleden önce yazılmalıdır.
• Makale İngilizceyse kısa ya da uzun Türkçe özetin eklenmesine gerek yoktur.
Yazı tipi : Times New Roman
Yazı Tipi Boyutu : 9 punto Yazı Tipi Stili : İtalik Satır Aralığı : 1 Paragraf Aralığı : Önce ve sonra 6 nk Paragraf Girişi : 0 cm Hizalama : İki yana yaslı
Başlıklar
Makale başlığı
Yazı Tipi : Times New Roman Yazı Tipi Boyutu : 12 punto Yazı Tipi Stili : Kalın Satır Aralığı : 1,15 Paragraf Aralığı : Önce ve sonra 6 nk Paragraf Girintisi : 0 cm Hizalama : Ortalanmış Yazım : İlk harfler büyük
Ana başlıklar
Yazı Tipi : Times New Roman Yazı Tipi Boyutu : 11 punto Yazı Tipi Stili : Kalın Satır Aralığı : 1,15 Paragraf Aralığı : Önce 12 nk, sonra 6 nk Paragraf Girintisi : 0 cm Hizalama : Ortalanmış Yazım : Bütün harfler büyük
Alt başlıklar
Yazı Tipi : Times New Roman Yazı Tipi Boyutu : 11 punto Yazı
Tipi Stili : Kalın Satır Aralığı : 1,15 Paragraf Aralığı : Önce 12 nk, sonra 6
nk Paragraf Girintisi : 0 cm Hizalama : Sola Hizalı
Metin
Yazı Tipi : Times New Roman Yazı Tipi Boyutu : 11 punto Yazı
Tipi Stili : Normal Satır Aralığı : 1,15 Paragraf Aralığı : Önce ve sonra 6 nk
Paragraf Girintisi : 1,25 cm Hizalama : İki yana yaslı
Tablo
Yazı Tipi : Times New Roman Yazı Tipi Boyutu : 10 punto Yazı
Tipi Stili : Tablo numarası kalın, tablo ismi italik Satır Aralığı : 1,15
Paragraf Aralığı : Önce 6 nk, sonra 0 nk Paragraf Girintisi : 0 Hizalama :
Ortalanmış
Tablo tasarımı
Yazı Tipi : Times New Roman Yazı Tipi Boyutu : 10 punto Yazı
Tipi Stili : Normal Satır Aralığı : 1.00 Paragraf Aralığı : Önce ve sonra 0 nk
Paragraf Girintisi : 0 Hizalama : İki yana yaslı Düzen : Pencereye otomatik
sığdır
Şekil Adı
Yazı Tipi : Times New Roman Yazı Tipi Boyutu : 10 punto Yazı
Tipi Stili : Tablo numarası kalın, tablo ismi italik Satır Aralığı : 1,15
Paragraf Aralığı : Önce 6 nk, sonra 6 nk Paragraf Girintisi : 0 Hizalama :
Ortalanmış
Kaynakça
Yazı Tipi : Times New Roman Yazı Tipi Boyutu : 11 punto Yazı
Tipi Stili : Normal Satır Aralığı : 1,15 Paragraf Aralığı : Önce 6 nk, sonra 6
nk Paragraf Girintisi : 0 Hizalama : İki yana yaslı
KAYNAKÇA
Tüm referanslar APA 7 biçimine uygun olmalıdır.
Tek yazar, tek çalışma: Sönmez (2022) Türkiye'deki
bölgesel eşitsizlikleri incelediği çalışmasında, ….dır. Türkiye'deki bölgesel
eşitsizliklerin incelendiği bir çalışmada, …..dır (Sönmez, 2022).
İki yazarlı çalışma: İki yazar varsa, her ikisinin de
soyadı verilir. Yöntem en genel anlamda ...... tanımlanır (Dembo & Gibson,
2022). Dembo ve Gibson'a (2022) göre ……………… ....... .... dır.
Doğrudan alıntılarda yazarın soyadı, tarih ve sayfa
numarası verilmelidir. Dembo ve Gibson (2022) eğitimi
"………………………………………….." olarak tanımlamaktadır (s. 12). Eğitim
"………………………………………….." olarak tanımlamaktadır (Dembo & Gibson,
2022, s. 12).
Üç ve daha fazla yazarlı çalışma: Metin içinde ilk
belirtildiği yerden itibaren ilk yazarın soyadı verilir, "vd." diye
devam edilir. Kaynakça listesinde her yazarın soyadı ve adlarının baş harfleri
verilir. (Ulaş vd., 2022) Ulaş vd. (2022) …olarak ifade etmiştir.
Gruplar (Yazar olarak): Metin içinde ilk gösterme:
(Millî Eğitim Bakanlığı [MEB], 2022) Daha sonraki göstermeler: (MEB, 2022)
Aynı parantez içinde iki veya daha çok çalışma:
Çalışmalar alfabetik sıraya göre düzenlenir. (Akan, 2020; Coşkun, 2021; Er,
2020; Ulaş, 2022)
Aynı parantez içinde aynı yazarın iki veya daha çok
çalışması: Yayın yılına göre sıralanarak, aynı yazarların iki ya da daha
çok çalışması düzenlenir. Önce yazarların soyadları verilir, ardından her bir
çalışma için sadece çalışma yılları verilir. (Köklü & Büyüköztürk, 2021,
2022)
Aynı yazarın aynı yıl yaptığı çalışmalar: Yazarın birden fazla çalıştırma ücreti yıllar için sonra a, b, c birleştirmeleri kullanılır. (Demir, 2022a, 2022b, 2022c)
Aktaran: İkincil tedarik yapan bir kaynatma referansı verildisa, asıl durumdan yararlanılan kaynağa gönderimde bulunulur. (Rabbitt, 2020, akt. Lyon vd., 2022)
Aktarandan doğrudan alıntı: Eğitim "………………………………………….." olarak tanımlamaktadır (Rabbitt, 2020, akt. Lyon vd., 2022, s. 12).
Kaynakça listesi kaynak gösterme:
Makale: Grady, JS, Her, M., Moreno, G., Perez, C. ve Yelinek, J. (2019). Hikaye kitaplarındaki duygular: Amerika Birleşik Devletleri'ndeki etnik ve ırksal grupları temsil eden hikaye kitaplarının karşılaştırılması. Popüler Medya Kültürünün Psikolojisi, 8(3), 207–217. https://doi.org/10.1037/ppm0000185
Eksik olan makale bilgileri: Stegmeir, M. (2016). İklim değişikliği: Yeni disiplin uygulamaları üniversiteye erişimi teşvik ediyor. The Journal of College Admission, (231), 44-47. https://www.nxtbook.com/ygsreprints/NACAC/nacac_jca_spring2016/#/46
Kitap: Ulaş, AH (2022). Drama oyunu ve fiziksel etkinlikler (2. baskı). Favori. Not: Kitaplara ilişkin kaynakçalarda 1. baskı dış temel numaralarına mutlaka belirtilmelidir. Yayıncılık, basımevi gibi ifadelere yer verilmemelidir.
Editörlü kitap bölümü:
Türkçe Kaynak: Guba, EG ve Lincoln, YS (2022). Nitel araştırmalarda rekabet eden paradigmalar. NK Denzin ve YS Lincoln (Ed.), Nitel araştırma el kitabı (s. 105–117). Sage.
Türkçe Kaynak: Akan, E. ve Ulaş, H. (2023). Merak, öğrenme ve motivasyon arasındaki ilişki. O. Sevim ve H. Ulaş (Ed.), Merak ve öğrenme içinde (s. 45-58). Bidge.
Kitap bölümü olarak yayınlanan konferans bildirileri:
Bedenel, A.-L., Jourdan, L., & Biernacki, C. (2022). Web sigortasında uyarlanmış bir genetik algoritma ile olasılık tahmini. R. Battiti, M. Brunato, I. Kotsireas ve P. Pardalos (Ed.), Bilgisayar bilimlerinde ders notları: Cilt. 11353. Öğrenme ve akıllı optimizasyon (s. 225–240). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-05348-2_21
Konferans sunumu: Evans, AC, Jr., Garbarino, J., Bocanegra, E., Kinscherff, RT ve Márquez-Greene, N. (2022, 8–11 Ağustos). Silahlı şiddet: Topluluğun gücü üzerine bir olay [Konferans sunumu]. APA 2022 Sözleşmesi, Chicago, IL, Amerika Birleşik Devletleri. https://convention.apa.org/2022-video
Konferans sunumu özeti: Cacioppo, S. (2022, 25-28 Nisan). Sosyal bağlantıların evrimsel teorisi: Geçmiş, şimdi ve gelecek [Konferans sunumu özeti]. Batı Psikoloji Derneği'nin yıllık kongresi, Pasadena, CA, Amerika Birleşik Devletleri. https://westernpsych.org/wp-content/uploads/2022/04/WPA-Program-2022-Final-2.pdf
Kitap olarak yayınlanan konferans bildirileri:
Kushilevitz, E., & Malkin, T. (Ed.). (2022). Bilgisayar bilimlerinde ders notları: Cilt. 9562. Kriptografi teorisi. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-49096-9
Kitap bölümü olarak yayınlanan konferans bildirileri:
Bedenel, A.-L., Jourdan, L., & Biernacki, C. (2022). Web sigortasında uyarlanmış bir genetik algoritma ile olasılık tahmini. R. Battiti, M. Brunato, I. Kotsireas ve P. Pardalos (Ed.), Bilgisayar bilimlerinde ders notları: Cilt. 11353. Öğrenme ve akıllı optimizasyon (s. 225–240). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-030-05348-2_21
Tez: Akan, E. (2021). Çözümleme ve ses sayısal ilkokuma ve yazma öğretim yöntemlerinin prozodik okuma yapılandırma perspektifinin incelenmesi (Tez No. 675403) [Yüksek lisans tezi, Atatürk Üniversitesi]. Yükseköğretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi.
• Gönderilen tüm çocukların değerlendirme süreçlerinin başlamasından sonra, ürünün intihal raporunun sorumlusu yazar tarafından editörün elektronik ortam üzerinden iletilmesi zorunludur.